Despertar de letras

La metamorfosis de mi escritura                                                               ¿Quién está dispuesto a desplazarse, a desaforarse, a descentrarse, a descubrirse? – Julio Cortázar.  Mi relación con la escritura en tiempos de pandemia se ha tornado en un sensacional y precioso desafío. A pesar de la incertidumbre y el desasosiego, como piso y cimiento del contemporáneo estadio social, he tenido la posibilidad de conocer y disfrutar de la vida universitaria desde un prisma sumamente distinto. El mundo de la literatura y de las palabras me esperaba con los brazos abiertos y fue este taller el que me ha dado el empujoncito que necesitaba para abrazarlo con todas mis fuerzas.  A través de él, una parte de mí volvió a nacer. Me encontré nuevamente disfrutando del arte de escribir, bailando entre letras y aprendiendo de mis errores. Por mucho tiempo, había olvidado la hermosa libertad que envuelve al momento de la escritura y cómo ésta puede conducirte por tan disparatados cami

Alumna : García Visconti Victoria Pilar Comisión : 07 Profesor : Castellano Santiago Modalidad:  Individual Consigna : Escriba una “escena de lectura” propia de un libro de poesía o prosa, de una historieta, una revista, un film, un cuadro, una fotografía, una melodía, una ciudad, que le haya resultado significativa y por eso perdure en su memoria Volver a pasar por el corazón      Recordar es volver a vivir. O al menos, eso dicen. Nuestra memoria nos concede pedacitos del pasado que se nos presentan sin preaviso para desbaratarnos el alma en tan solo un instante. Si tenemos suerte, algunos nos visitan un largo rato para mimarnos el corazón. Otros, se esfuman en cuestión de segundos. Recordar, del verbo extrañar. Del verbo regresar.      Hacer de aquellas piezas evocadas de nuestra historia una oportunidad valiosa para sentir una vez más esas risas, abrazos, charlas y miradas que marcaron nuestro andar. Viajar mentalmente en el tiempo como forma que nos permite frenar la vida presente

  Alumna : García Visconti Victoria Pilar Comisión : 07 Profesor : Castellano Santiago Modalidad:  Individual  Consigna : La contestación final del personaje que recibe la propuesta: Si la acepta, utiliza los recursos de la paradoja y la metonimia. Si la rechaza, utiliza la paradoja y el sarcasmo. Mi querido Ricardito,                                     Me has vuelto a insistir para que asista a Showmatch, ¡qué suerte que tengo! ¿Acaso una de las figuras más reconocidas de la Argentina se arrastra nuevamente ante mí por tan sólo unos minutos al aire? ¿Debo recordarle, mi amigo, que usted está refiriéndose a uno de los programas más bochornosos del país, donde la burla inunda todos los espacios del canal de televisión? ¡Qué hipócrita eres!        Sin embargo, debes estar cómodamente esperando que aplauda tu amabilidad y consideración tras escribirme en esta segunda oportunidad para conozca, de una buena vez, al bendito Marcelo Tinelli. ¡Qué hombre tan atento! ¡Jamás pensaría que us

La arquitectura del océano, de Inés Garland.  Por Victoria García Visconti  En los tiempos que corren, donde la literatura argentina no cesa de regalarnos majestuosas y preciadas piezas de escritura, vale la pena distinguir un sobresaliente libro de una extraordinaria novelista de nuestra tierra como lo es Inés Garland. La arquitectura del océano , lanzado en 2014 y editado por Alfaguara, nos concede la grata experiencia de sumergirnos en dieciséis fascinantes y breves cuentos que son un verdadero obsequio para el corazón.  La grandeza de la autora se revela desde sus iniciales publicaciones tales como El rey de los centauros (2006), Una reina perfecta (2008), la preciosa novela juvenil Piedra, papel o tijera – publicada en el año 2009 y por la que ha obtenido el Premio Deutscher Jugendliteraturpreis, uno de los más importantes del mundo editorial y literario en Europa-, El jefe de la manada (2014), hasta su más actual escrito Una vida más verdadera (2017), entre otros.  Encubriend

Alumna : García Visconti Victoria Pilar Comisión : 07 Profesor : Castellano Santiago Modalidad:  Individual   Consigna : realizar una nota de lectura sobre los cuentos de Inés Garland. Los cuentos de Inés Garland me han tomado por sorpresa en reiteradas ocasiones, cautivando notablemente mi atención e invitándome a sumergirme en la lectura; la destreza narrativa con la que la autora aborda diversas temáticas tornándolas atractivas e interesantes, me ha seducido e impulsado a continuar leyendo sus líneas hasta el final. Los desenlaces de algunas historias me han dejado con ganas de conocer aún sobre la trama que encierran, mientras otros me han parecido un tanto confusos, inconclusos o ambiguos. La mayoría de los relatos presentan una descripción minuciosa de los hechos, escenas y personajes que - en ciertas oportunidades- dilatan o demoran los sucesos de las historias. En cada uno de los cuentos, el grado de importancia que el narrador/a les otorga a los acontecimientos que relata

Alumna : García Visconti Victoria Pilar Comisión : 07 Profesor : Castellano Santiago Modalidad:  Individual Consigna : leer y hacer un comentario/nota de lectura, en donde subrayen qué procedimientos o recursos les pueden ser más útiles para escribir las reseñas, acerca de:  -Sobre "Manual para mujeres de la limpieza", de Lucia Berlin, por Martín Caamaño  -Sobre "Realidad", de Sergio Bizzio, por Patricia Somoza  -“Críticos de cine”, Javier Porta Fouz (fragmento)  -“¿Buenas críticas es igual a buenos libros?” (fragmentos)  -“Tribulaciones de un comentarista de libros”, Luis Fernando Afanador (fragmentos)  Del escrito sobre Manual para mujeres de la limpieza , de Lucia Berlin, rescato la forma en que Martín Caamaño logra, a través de la utilización de la primera persona plural –“( …) nos preguntamos …”, “ Si en un rapto de distracción leemos acentros …”-, acercar y/o incluir al lector en su respectivo análisis. Con una serie de preguntas, envuelve al lector en la crít